изменять окружающую среду,
- мягкая комната, как часть игровой,
- игровое спортивное оборудование,
- игровые столы сложной конфигурации,
- мебель трансформер.
5. Принцип комплексирования и гибкого зонирования:
- игровые и тематические зоны, охватывающие все интересы ребенка,
- центр сюжетно-ролевой игры.
6. Принцип половых и возрастных отличий:
- специально-организованные зоны, с целью сформировать у детей устойчивую гендерную идентификацию, позитивное отношение к гендерным ролям, улучшить межличностные отношения в группе,
- с возраста 3-4 лет внесение в среду различных маркеров с акцентом на гендерную идентичность: "здравствуйте, мальчики", "здравствуйте, девочки", а не "ребята"; оформление альбомов "Вот мы какие девочки", "Вот мы какие мальчики";
- учет возрастных отличий:
Для детей 3-его года жизни - большое пространство, чтобы дети много двигались, причем с учетом того, что мальчики передвигаются по диагонали, а девочки жмутся к взрослому
В группе 4-ого года должен быть насыщенный центр сюжетно-ролевой игры с орудийными и ролевыми атрибутами
В среде группы 5-6 леток должна учитывать потребность игры со сверстниками и потребность в уединении
В подготовительной группе среда должна быть насыщена играми на развитие психических процессов.
7. Принцип достижения ребенком своего права на игру реализуется в выборе темы, сюжета, необходимых игрушек, места и времени.
8. Среда должна ориентироваться на "зону ближайшего развития":
- содержать предметы известные детям,
- предметы и материалы, которыми дети будут овладевать с помощью взрослого.
- совсем неизвестные предметы и материалы (15).
9. Принцип эмоц
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>