эффективности реализации образовательных программ;
состоянии предметно-развивающей среды;
профессиональном уровне педагогов.
2. Установление обратной связи в реализации всех управленческих решений.
3. Обеспечение замкнутости управленческого цикла.
Принципы внутреннего контроля:
1. Планомерность.
2. Объективность.
3. Теоретическая обоснованность.
4. Методическая подготовленность.
Объекты внутреннего контроля по компонентам деятельности:
Воспитательный, образовательный и оздоровительный процессы.
Методическая работа.
Инновационная деятельность.
Состояние психологического микроклимата на всех уровнях (ребенок-ребенок, ребенок - педагог, ребенок- родитель, педагог-родитель, педагог-педагог и. т. д. )
Создание условий для полноценного воспитательного, образовательного и оздоровительного процессов.
Формы контроля (по охвату объектов контроля):
Фронтальный
Тематический
Оперативный
Персональный
Сравнительный
Формы контроля (по исполнителю):
Самоконтроль
Взаимоконтроль
Административный (плановый и внеплановый) контроль
Формы контроля (по используемым методам).
Тестирование.
Анкетирование.
Наблюдение.
Анализ продуктов детской деятельности.
Анализ документации.
Самоанализ.
Отчет.
Беседа с педагогами, родителями воспитанников, детьми.
Смотр.
Смотр-конкурс.
Собеседование.
Конкурс.
Графический метод анализа результатов диагностики.
Метод статистической обработки данных.
Оперативный разбор.
Формы контроля (по последовательности и периодичности):
Предварительный.
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>