P
ª
ꐓdꐔð愁Ȥ摧
瑹悦ЀУчащиеся формулируют затруднения и осуществляют коррекцию самостоятельно, учитель консультирует, советует, помогает
Оценивание учащихсяУчитель осуществляет оценивание работы учащихся на урокеУчащиеся дают оценку деятельности по её результатам (самооценка, оценивание результатов деятельности товарищей), учитель консультирует
Итог урокаУчитель выясняет у учащихся, что они запомнилиПроводится рефлексия
Домашнее заданиеУчитель объявляет и комментирует (чаще – задание одно для всех)Учащиеся могут выбирать задание из предложенных учителем с учётом индивидуальных возможностей
Требования ФГОС к современному уроку
1. Целеполагание.
Перед обучающимися должны быть поставлены конкретные, достижимые, понятные цели. Лучше, еслиучащиеся самисформулируюттему урока, цели урока, составятплан работы по достижениюэтих целей. В задачу учителявходитсозданиепроблемной ситуации, организацияпогружения в эту проблему. Учащиеся должны знать, чему они научатся на уроке, какие знания они освоят в процессе урока, какие УУД будут развивать.
2. Мотивация.
Мотивация предполагает, что ученикс интересомбудет работать на уроке, ему захочется узнать как можно больше. В формировании мотивации учащегосярешающая роль принадлежит учителю: он долженвызвать интерес и к процессу учебной деятельности, к конечному результату и к практическому применению полученных знаний.
3. Практическая значимость знаний и способов деятельности.
Учитель должен показать обучающимся возможности применения осваиваемых знаний и умений в их практической деятельности
4. Отбор содержания.
Отбирая содержание,учитель долженруководствоваться планируемыми результатами урока, определенными программой, т. е. не толькознания могут контролир
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>