. Отсюда особенность оценки по литературе. Ильин
описывает ситуацию, когда на уроке на заданный вопрос не поднялась ни
одна рука. Все были в растерянности. И вдруг робко подняла руку девушка,
которая всегда сидела на задней парте и почти не принимала участия в
работе. И только за это, не спрашивая, учитель поставил пятерку.
Существует легенда, что дети - это существа, которые приходят в наш
мир как будто с другой планеты, уже многое понимая. И если они не находят
в этом мире отклика, то уходят в себя и не хотят познавать этот агрессивный
мир, который хочет их сломать, переделать.
Детство всегда с надеждой обращено в будущее, как бы ни было
беспощадно настоящее. И дети, как правило, ждут, что мы, взрослые,
покажем им путь, который определит их жизнь. Призовем ли мы их к
Свету или оставим во тьме неведенья? От этого зависит наш завтрашний
день.
А конкретные методики?. . .
Шолохов писал: "Рецепты хороши в медицине, а в литературе они не
годятся". Здесь каждый учитель ищет свои пути. Уместно еще раз вспомнить
слова Ильина: "Работать над уроком - своеобразной педагогической поэмой,
где не только воспитываются, но и перековываются характеры,- почти то же,
что писать музыку, сочинять стихи, воздвигать памятники".
Закончить тоже хотелось бы притчей. Когда рождается будущий учитель
литературы, у его колыбели собираются со своими дарами добрые феи. "Ты
будешь вечно юн, - начинает одна из них, - ибо всю жизнь проведешь среди
юных". "Тебя ждет жизнь, полная красоты и поэзии, - сказала другая, - тебе
предстоит жить в мире образов, созданных величайшими мастерами слова".
"Ты узнаешь, что такое настоящее счастье: увидишь плоды труда
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 > >>