2. Прогнозирование.
3. Контроль.
4. Коррекция
5. Саморегуляция
6. Планирование
7. Оценка.
8. Способность к волевомуусилию.
1. Общеучебные
2. Формулированиецели.
3. Выделениенеобходимой информации
4. Структурирование.
5. Выбор эффективных
способов решения учебной
задачи.
6. Рефлексия.
7. Анализ и синтез.
8. Сравнение.
9. Классификация
10. Действия постановки и
решения проблемы.
1. Планирование.
2. Сотрудничество.
3. Строить продуктивное
взаимодействие между
сверстниками и педагогам.
4. Постановка вопросов.
5. Разрешение конфликтов.
Уровень компетентности выпускника основного общего образования в процессе реализации программы.
Результаты
Виды здоровья
Физическое
Психическое
Социальное
Нравственное
Метапредметные результаты.
Понимание здоровья как важнейшего условия саморазвития и саморегуляции человека. Совершенство саморегуляции в организме, гармония физиологических процессов, максимальная адаптация к окружающей среде (управление движениями, управление процессами в теле).
Понимание развития сознания и мышления, внутренней моральной силы, побуждающей к созидательной деятельности (управлению своими ощущениями и внутренними состояниями).
Понимание морального самообладания, адекватной оценки своего "Я", самоопределения личности в оптимально-социальных условиях микро- и макросреды (в семье, школе, социальной группе). Понимание интеллекта как управления мыслью и размышлениями, направленными на совершенствование позитивных и нравственно-духовных ценностей.
Бережное отношение к собственному здоровью и здоровью окружающих. Понимание комплекса характеристик мотивации-ионн
Страницы: << < 12 | 13 | 14 | 15 | 16 > >>