оследствия разных вариантов решения. Метод проектов всегда ориентирован на самостоятельную деятельность учащихся — индивидуальную, парную, групповую, которую учащиеся выполняют в течение определенного отрезка времени. Этот метод органично сочетается с групповым подходом к обучению. Метод проектов всегда предполагает решение какой-то проблемы. Решение многих задач на уроках информатики трудно назвать проблемными. Учащиеся, выполняя проекты на уроках информатики, решают не проблему, а выполняют определенные алгоритмы действий.
В старших классах проекты выполняются не всеми старшеклассниками, а теми, кто хочет заниматься информатикой углубленно, в любой среде, подходящей для реализации проекта, и в основном во внеурочное время. В 10-11 классах проекты учащихся обычно долговременные.
Также имеют место и творческие проекты. Работа строится по определенной системе. Сначала даю базовые теоретические знания, затем учащиеся на практических занятиях работают с шаблонами, а уже после нескольких уроков, в зависимости от темы, выполняют свои творческие проекты, направленные на применение полученных знаний и умений. Работа может быть организована как групповая, так и индивидуальная.
На уроках информатики метод творческих проектов целесообразно использовать во всех параллелях 8-11 классов. В рамках темы «Компьютерные коммуникации» в 11-х классах погружались в метод социального проектирования. Одни из самых интересных тем:
Мини – проект «Интернет за и против» (группа учащихся 11-х классов)
Интернет-зависимость среди учащихся (Константинова Алиса, 11-А класс)
Создание сайта «Вред компьютерных игр». (Осьмачка Владислав, 11-Б класс)
Проекты получились разносторонними. Учащиеся сами выбирали интересующие их темы, изучали специальную литературу, проводили соци
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>