/>
Ноябрь
Прогулка 12
1. Наблюдение за снегом и льдом
Цели:
закреплять знания о разнообразных состояниях воды;
формировать реалистическое понимание неживой при - роды.
Ход наблюдения
Воспитатель задает детям вопросы.
Из чего состоит лед?
Какие свойства льда (снега) вам знакомы?
Как образуются снежинки?
Мы -- снежинки!
Это мы -- Парашютики зимы.
Это мы над вами кружим,
Это мы с ветрами дружим.
Лед -- замерзшая твердая вода, стоит отогреть льдинку в ладошке, и она тут же стечет с пальцев тонкой струйкой. Признаки льда: блеск, гладкость, твердость, хрупкость. По - гладьте поверхность для определения гладкости. Ударьте для обнаружения прочности и хрупкости.
Из морей и океанов испаряется вода. Водяной пар подни - мается высоко над землей, где всегда очень холодно. Там на высоте пар замерзает в крохотные ледяные кристаллики. Кристаллики соединяются в звездочки-снежинки.
Какой снег в теплую погоду? (Липкий, тяжелый, влажный, сырой. )
Какой снег в морозную погоду? (Сухой, пушистый, легкий, рассыпается. )
Плотный, утоптанный снег тает медленнее рыхлого; тем - ный грязный снег сходит раньше чистого и светлого.
Наблюдение за работой дворника.
Цели:
расширять знания о труде взрослых осенью;
воспитывать уважение к труду.
Ход наблюдения
Ветер с листьями играет,
Листья с веток обрывает,
Листья желтые летят
Прямо на руки ребят.
Воспитатель задает детям вопросы.
Какие орудия труда нужны дворнику для работы?
Какую работу выполняет дворник осенью?
Для чего нужна работа дворника?
Как мы можем помочь дворнику?
2. Исследовательская деятельность
Сравнить время замерзания чистой и подкрашенной воды в бо
Страницы: << < 41 | 42 | 43 | 44 > >>