ития являются:
- Проблемные ситуации - средство овладения поисковыми действиями, умением формулировать собственные мысли о способах поиска и предполагаемом результате, средство развития творческих способностей.
Структурные компоненты проблемной ситуации:
проблемные вопросы (Сколькими способами можно разрезать квадрат на 4 части?);
занимательные вопросы (У стола четыре угла. Сколько будет у стола углов, если один отпилить? Сколько месяцев в году содержат 30 дней?);
занимательные задачи (Сколько концов у трех палок? А у трех с половиной? Коля поспорил, что определит, какой будет счет в игре футбольных команд "Спартак" и "Динамо" перед началом матча, и выиграл спор. Какой был счет?);
задачи-шутки (Выше какого забора ты можешь прыгнуть? Яйцо пролетело три метра и не разбилось. Почему?).
- Логико-математические сюжетные игры
Для сюжетной логико-математической игры, специально сконструированной для детей, характерны игровая направленность деятельности; насыщение проблемными ситуациями, творческими задачами; наличий ситуаций поиска с элементами экспериментирования, практического исследования, схематизацией. Обязательным требованием к данным играм является их развивающее воздействие.
- Логические и математические игры
Логико-математические игры развивают у детей: самостоятельность, способность автономно, независимо от взрослых решать доступные задачи в разных видах деятельности, а также способность к элементарной творческой и познавательной активности. Современные логические и математические игры разнообразны - настольно-печатные, игры на объёмное моделирование, игры на плоскостное моделирование, игры из серии "Форма и цвет", игры на составление целого из частей, игры-забавы, головоломки.
Ва
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>