кружающей действительности, найти нужные сведения, передать опыт. Модульное обучение активизирует учеников, поэтому я предлагаю им задания творческого характера.
В своей работе я сочетаю модульное, проблемное обучение с использованием информационных и коммуникативных технологий. Новые продукты, созданные для поддержки учебно-методических комплектов в среднем и старшем звене. Эти электронные издания можно рекомендовать для использования в учебном процессе, как в классно-поурочной системе, так и для самостоятельной подготовки учащихся. Содержание электронных изданий соответствует обязательному минимуму основного общего биологического образования и составлено в соответствии с новыми программами. При работе с представленными образовательными комплексами учителя и учащиеся могут работать с уже имеющимся содержательным наполнением: просматривать иллюстрированный гипертекстовый учебный материал, выполнять тренажёрные, проверочные и контрольные работы. Использование системы заданий для закрепления и контроля знаний наиболее эффективно для самостоятельной работы учащихся в компьютерном классе в условиях локальной сети или при работе на домашнем компьютере.
Практика проведения уроков с использованием ИКТ технологий показывает, что они имеют большее коррекционное воздействие, чем обычные. Учащиеся на таких уроках более активно и охотно включаются в работу, заметно увеличивается время, в течение которого учащиеся готовы и хотят сосредоточенно и самостоятельно выполнять необходимые для усвоения темы задания.
Однако не факт, что использование компьютера на уроке дает возможность овладеть биологией «легко и счастливо». Легких путей в науку нет. Но необходимо использовать все возможности для того, чтобы дети учились с интересом, чтобы большинство подростков испытали и ос
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>