д к каждому. Таким образом, основная моя цель как учителя - вызвать повышенный интерес школьников к уроку. Учащиеся не должны быть пассивными слушателями, в ходе образовательного процесса они должны быть сотрудниками. Для достижения этого в своей работе я применяю педагогические технологии на основе активизации и интенсификации деятельности учащихся: это игровые технологии (в среднем звене), проблемное обучение (проблемное изложение, частично-поисковый метод, исследовательский метод, эвристическое обучение, биологические задачи исследовательского характера, познавательные задачи).
Уроки биологии проходят наиболее интересно с использованием информационных коммуникативных технологий. В кабинете биологии имеется видеоматериал, учебные электронные издания ко всему курсу биологии. Применение компьютера, ТСО (аудио и видео) на уроках позволяют повысить их эффективность, сделать материал наглядным, занятия - интересными. В этом учебном году я применяю на уроках метод модульного обучения. Дело в том, что педагог должен не только давать знания, но и учить детей добывать эти знания, объективно оценивать себя и свои возможности, работать самостоятельно, помогать тому, кто нуждается в помощи, учить общаться с одноклассниками и взрослыми и отвечать за результаты своего труда. Это позволит не только полнее и качественнее научить ребенка добывать новую информацию, но и вызывает уважение у подростка к учителю. С мелом в руке можно, конечно, объяснить многое, но применение интерактивных досок, компьютерных программ, мультимедийных проекторов и других технических средств и применение современных информационных и телекоммуникационных технологий это технологий мультимедиа, виртуальной реальности, гипертекстовых и гипермедиатехнологий, поможет полнее, ярче, быстрее отобразить картину о
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>