о в семьях, где у детей есть какие
-либо нарушения в психическом развитии, часто возникаетспецифическая ситуация, носящая характер личной трагедии родителей. Ребенок с отклонениями в развитии в силу своих особенностей лишает родителей многих возможностей. Создается психологическое противоречие между созреванием новых отношений в семье и невозможностью их осуществления, которое углубляется в случае единственно возможного ребенка. Родительские позиции в семьях, где есть дети с нарушениями развития, отличаются неадекватностью, ригидностью и сиюминутностью. Эти позиции адресуются к сегодняшним проблемам жизни ребенка, в противовес родительским позициям в семьях со здоровыми детьми, которые характеризуются адекватностью и прогностичностью, то есть адресуются к завтрашнему дню, к будущему ребенка.
Исследования Л. М. Шипицыной свидетельствуют о том, что все семьи, имеющие детей с нарушениями психического развития, имеют следующие признаки:
1. Родители испытывают нервно-психическую и физическую нагрузку, тревогу и усталость.
2. Родители чувствуют раздражение и неудовлетворенность из-за личностных и поведенческих особенностей детей.
3. Нарушаются и искажаются семейные взаимоотношения.
4. Снижается социальный статус семьи: родители скрывают диагноз ребенка от ближайшего окружения, сужается круг "внесемейного функционирования".
5. В семье возникает "особый психологический конфликт" (Ч. Шеффер, Л. Кэрри), который является следствием "столкновения собщественным мнением, не всегда адекватно оценивающим усилия родителей по воспитанию и лечению такого ребенка".
А. Н. Смирнова выделяет формы отношения родителей к своим детям, имеющим проблемы в развитии:
-родители глубоко переживают неполноценность ребенка, жалеют е
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>