ности (планированию, контролю, оценке); понимать и принимать учебную задачу, поставленную учителем; оценивать значимость и смысл учебной деятельности для себя самого, расход времени и сил, вклад личных усилий, понимать причины успеха/неуспеха; взаимодействовать со взрослым и со сверстниками в учебной деятельности
Познавательные: структурирование знаний; рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности; осуществлять поиск нужной информации, используя материал учебника и сведения, полученные от взрослых; развитие познавательной инициативы (умение задавать вопросы, участвовать в учебном сотрудничестве; умение выделять существенную информацию из текстов; выбор наиболее эффективных способов решения задачи в зависимости от конкретных условий);
Логические: умение логически рассуждать, умение выбирать, сопоставлять и обосновывать способы решения задачи;
Коммуникативные: умение использовать в общении правила вежливости, умение не только высказывать свое мнение, но и аргументировать свое предположение, умение с помощью вопросов выяснять недостающую информацию, умение задавать вопросы и отвечать на них.
Форма обучения: фронтальная, индивидуальная.
Методы и методические приемы обучения: проблемный частично-поисковый, репродуктивный, практический, наглядный.
Оборудование: автоматизированное рабочее место учителя и ученика; мультимедийный проектор; компьютер; интерактивная доска.
Литература для учащихся: Л. Л. Босова, А. Ю. Босова. Информатика. Учебник для 7 класса. - 2-е изд. , испр. - М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014. - 224 с. : ил.
Ход урока.
Этап урока. Развивающие задачи этапа
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
1. Создание мотивации к учебной деятельности. Сам
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>