ке тоже есть свои понятия со словом средний и сегодня мы познакомимся с одним из этих понятий.
3. Изучение нового материала
Прочитайте задачи, предложенные вам на карточках. Обсудите решение в группе и предложите способ решения.
Задачи для групп:
1. Миша, Коля, Петя и Саша были в походе. Подойдя к лесу, они решили сделать привал. У Миши было 2 пирожка, у Пети 4 , у Коли 6, у Саши 8. Все пирожки мальчики разделили поровну и съели. Сколько пирожков съел каждый мальчик?
2. Игорь сорвал 8 яблок, а Маша 4. Сорванные яблоки дети поделили поровну. Сколько яблок досталось каждому?
3. В МБОУ Криводановской сош 5 пятых класса. В 5 «а»- 23 ученика, в 5 «б»-25, в 5 «в»-21, в 5 «г»-26, в 5 «д»-25. Сколько бы человек было в каждом классе, если детей разделить поровну? (Найдите среднее количество детей в пятых классах)
4. В воскресенье мальчики отправились на рыбалку. Толя поймал 10 карасей, Костя - 13 карасей, Слава - 7 карасей, После рыбалки мальчики всю пойманную рыбу поделили поровну, сколько карасей досталось каждому?
Заслушивается решение каждой группы (решение вывешивается на доску).
- Похожи ли решения этих задач? Почему мы сумму делили на 4, на 2, на 3? ведь этих данных в задаче нет?
Что обозначают эти числа?
Составьте план решения таких задач. (Каждая группа работает самостоятельно, заслушиваются ответы)
1. Найти сумму всех слагаемых.
2. Разделить полученную сумму на количество слагаемых.
Ребята, при решении задач мы с вами воспользовались новым математическим понятием - средним арифметическим чисел.
Можете ли вы сказать, что, по вашему мнению, означает это слово? (Заслушиваются предположения детей).
Где можно найти его значение?
Задания для групп:
Найдите в информационных источниках необходимую
Страницы: << < 17 | 18 | 19 | 20 | 21 > >>