курс , фестиваль, турнир , дуэль , деловая игра викторина.
- уроки , основанные на формах , жанрах ,методах работы , известных в общественной практике: исследование ,изобретательство , анализ первоисточников, комментарий , интервью , репортаж,- уроки на основе нетрадиционной организации учебного материала
- уроки с имитацией публичных форм общения: пресс-конференция , аукцион ,бенефис, дискуссия , телепрограмма , телемост ,"Устный журнал-уроки с использованием фантазии : урок-сказка ,урок- сюрприз ,урок- подарок от волшебника .
- уроки основанные на имитации деятельности учреждений и организаций : цирк , дебаты , патентное бюро.
- перенесение в рамки урока традиционных форм внеклассной работы: КВН, "Что? Где? Когда ?" , спектакль, концерт, "Посиделки", " Клуб знатоков". Практически все названные виды уроков могут быть использованы на уроках музыки в общеобразовательной школе.
- Проектно-исследовательская деятельность - одна из технологий, позволяющая решать задачи личностно-ориентированного обучения школьников. Наиболее полно эмоционально-нравственное отношение учащихся к музыке выявляется при работе над исследовательскими проектами. В проектах могут взаимодействовать такие формы урочной и внеурочной деятельности как индивидуальное и коллективное музицирование , театрализация жизненных и художественных впечатлений школьников , творческие работы.
Основные требования к использованию метода проектов:
1. Наличие значимой в исследовательском творческом плане проблемы
2. Практическая , теоретическая значимость предполагаемых результатов
3. Самостоятельная деятельность учащихся
4. Использование исследовательских методов.
Результаты выполненных проектов должны быть оформлены ( видеофильм, аль
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>