внутренних органов, насыщают ткани кислородом, укрепляют нервную систему.
Использование на занятиях эстрадного вокала развивающих игр с голосом: "Встреча с жителями удивительной страны", "Кошка", "Пробуждение", "Лес ночной", "Самолет", способствует расширению диапазона речевого и певческого голоса ребенка, снятию усталости и утомления, готовит детей к управлению своим голосом, дыханием, артикуляцией, дикцией.
Речевые зарядки: "Мы ногами топ-топ", "Шел мишка к броду", "Шалтай-Болтай", "Любопытная Варвара" снимают чувство усталости, повышают работоспособность детей, способствуют развитию речевой моторики, интонационной выразительности.
Использование на занятиях речевых ритмо - интонационных игр и упражнений: "Имена", "Речевой портрет", "Эхо", "Динозавр", "Попрошайка", способствует развитию диапазона речевого и певческого голоса, музыкального слуха, чувства ритма, выразительной речи детей. Упражнения на ритмодекламацию: "Радость", "Кислые стихи" и др. , позволяют развить музыкальный и поэтического слух, чувства слова, воображения, а игровой массаж: "Дружок", "Капуста", "Две Наталочки", "Дождь", повышает защитные свойства всего организма.
Игры и упражнения позволяют педагогу легко и незаметно подготовить голоса детей к пению: "разогреть" мышцы речевого и дыхательного аппарата, обострить интонационный слух, подвести детей к воспроизведению музыкальных звуков, сделать обучение пению более легким, понятным и привлекательным.
Игровая деятельность помогает педагогу установить контакта со всеми детьми, вступить в доверительные, дружеские отноше
Страницы: << < 12 | 13 | 14 | 15 > >>