включаемых в процесс обучения физической культуры.
Смена концепции вызывает лавинообразный процесс локальных изменений в системе образования в целом и в каждом ее звене в отдельности. Каждый учитель может внести свой вклад в совершенствование нашего образования, применяя новые приемы и методы обучения. Зачем нужны такие серьезные перемены в обучении? Почему нельзя обойтись прежними, проверенными временем методами? Ответ очевиден: потому что новая ситуация требует новых подходов. Если ученик сумеет справиться с работой над учебным проектом, можно надеяться, что в настоящей взрослой жизни он окажется более приспособленным: сумеет планировать собственную деятельность, ориентироваться в разнообразных ситуациях, совместно работать с различными людьми, т. е. адаптироваться к меняющимся условиям. Очевидно, что учить нужно именно тому, что может пригодиться, только тогда наши выпускники смогут достойно представлять достижения отечественного образования4.
Литература
1. Кукушин В. С. , Болдырева-Вараксина А. В. Педагогика начального образования. - М. , 2005. -С. 112-114
2. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования / под ред. Е. С. Полат. - М. , 2000.
3. Пахомова Н. Ю. Проектное обучение - что это? // Методист, 1, 2004. - с. 42
4. Управление проектами в современной организации: Стандарты. Технологии. Персонал. - М. , 2004. -с. 35-42
Страницы: << < 2 | 3 | 4