кте - ризуется определенным отношением к обществу, природе, окру - жающим людям, отношением к педагогическому труду, стилем педагогического общения.
Ядром гуманистической направленности являются отношение к детям, любовь и интерес к ним.
Таким образом, педагогическое мастерство в современном представлении - это сплав личностно-деловых качеств и профессиональной компетентности педагога.
В своем становлении педагогическое мастерство проходит ряд последовательных этапов, переходя с уровня на уровень.
Истоками мастерства является комплекс свойств личности, которые обеспечивают самоорганизацию высокого уровня профессиональ - ной деятельности на основе рефлексии, заключающейся в способности и умении заглянуть в себя, оценить свои действия, отношения с людьми.
Элементарный уровень мастерства характеризуется нали - чием только отдельных профессионально важных качеств. На элементарном уровне педагог, как правило, опирается на опыт учителей-мастеров. Обычно на элементарном уровне педагог владеет предметом преподавания, но ему не хватает направленности на развитие обучающихся, техники организации диалога. Наблюдается низкая продуктивность рабо - ты.
На базовом уровне педагог уже владеет основами педаго - гического мастерства: гуманистической направленностью, по - строением отношений с обучающимися и коллегами на позитив - ной основе. Им усвоен предмет изложения и методически пра - вильно строится учебный процесс.
Для совершенного уровня характерны четкая направлен - ность действий педагога, их высокое качество, сотрудничество в общении, планирование и организация деятельности на дли - тельный промежуток времени с целью развития личности, са - мокритичное отношение к собственному опыту, самоопреде - ление положительных и отрицательных сторо
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>