ад понятием «Брак».
Прием «Кластер-Виноградная гроздь»: работа над понятием «Семья» (коротко высказанные мысли, информация, ассоциации)
Прием «Синквейн» (в переводе с французского языка «стихотворение из 5 строк»): работа над ключевыми понятиями «брак и семья» на стадии рефлексии (синтез материала в кратких выражениях )
Информационно- коммуникационные технологии обучения (ИКТ):
Подготовка дидактического материала учителем.
Использование Интернет-ресурсов при подготовке сообщений.
Подготовка мультимедиа-презентаций учителем и учащимися.
3. Технология развивающего обучения.
Создание и решение проблемных ситуаций на уроке.
4. Технология метода проектов.
«Реликвии моей семьи»;
«Супружеские даты»;
«Церковный брак»
Исследовательский проект: Анкетирование старшеклассников и жителей социума по теме «Брак и семья», обработка анкет и подготовка стендового анализа полученных результатов.
Информационные проекты:
1. Тема «Церковный брак и его особенности».
2. Анализ брачно-семейной ситуации в регионе на основе Интернет-ресурсов.
3. Анализ типов семей, представленных в социуме на основе школьной документации интервью с многодетными матерями.
Творческий проект:
1. Подготовка презентации «Совет да любовь!» - супружеские даты жителей нашего населенного пункта.
Фото-выставка «Моя семья»;
План урока:
I. Мотивационная часть урока.
Вступительное слово учителя, актуализация знаний.
II. Информационная часть урока:
Понятия «брак» и «семья».
Нравственные основы семьи.
Функции семьи и ее роль в обществе.
Правовые основы брака.
Виды брака.
Условия вступления в брак.
Порядок регистрации брака.
Права и обязанности супругов.
III Подведение ит
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>