нная и зафиксированная (вербально, с помощью схемы, модели. . . ) учебная задача (самостоятельно или в совместной деятельности с учителем).
Представления обучающихся о том, что нового они узнают на уроке, чему научатся.
Формирование и развитие ЦО к умению определять и формулировать проблему, познавательную цель и тему для изучения (самостоятельно или в совместной деятельности с учителем).
- Сегодня мы с вами совершенствуем технику выполнения прыжка в длину с места.
-Но прежде вспомним о технике безопасности во время занятий легкой атлетикой.
Как мы выполняем бег? Как мы выполняем упражнения?
Не толкать, соблюдать дистанцию, не мешать друг другу
4. Решение учебной задачи.
Новое знание, понятие, правило, способ (алгоритм) деятельности, способ использования алгоритма
Формирование и развитие ЦО к совместной познавательной деятельности по открытию нового знания, понятия, правила, способа деятельности
Что мы должны сделать прежде чем приступить к выполнению учебной задачи?
"Налево!", "В обход налево шагом - МАРШ!"
1. Ходьба:
-обычная
-руки вверх- ставь, но носках марш
- руки за спину ставь, на носках - марш
- руки в стороны ставь, на внешней стороне стопы - марш
- руки на колени ставь, в полу-приседе марш
- руки на колени ставь, в полном приседу - марш
2. Бег:
- обычный
-с высоким подниманием бедра,
- с захлестыванием голени назад;
- со взмахом ног вперед - книзу
- со взмахом ног назад- книзу
- приставным правым боком, левым
-скрестный шаг
- выпрыгивание
3. ходьба с восст
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>