йствия обучающегося
Организует ситуации решения учебной задачи, направленной на достижение планируемых результатов, управление действиями обучающихся по достижению этих результатов
2-3 мин
Решают учебную задачу, выполняют действия, направленные на достижение планируемых результатов и осознание ценности этих достижений
1. Самоопределение к деятельности
Орг. момент
Формальная готовность к уроку.
Контроль, взаимоконтроль, самоконтроль Оценка, самооценка.
Формирование и развитие ЦО к умению оценивать готовность к предстоящей деятельности (на уроке)
Вход в спортивный зал.
-Здравствуйте, ребята!
-Улыбнитесь друг другу, пожмите друг другу руки и пожелайте успехов в сегодняшнем уроке.
Строятся в одну шеренгу.
Здороваются, желают друг другу удачи.
2. Актуализация знаний, мотивация
Воспроизведенные знания и способы действия.
Осознание необходимости получения новых знаний
Воспроизведение знаний и способов действий необходимых и достаточных для открытия новых знаний
Определение границ знания и незнания
-В одну шеренгу становись!
"Равняйсь!", "Смирно!", "По порядку рассчитайсь!"
-Ребята, какие виды прыжков относятся к легкой атлетике?
- Что мы проходили на прошлом уроке?
- Если мы с вами изучили и закрепили технику прыжка, то какая следующая задача будет у нас?
- значит, что мы будем сегодня делать?
Расчет, приветствие, обратить внимание на внешний вид учащихся.
С места, с разбега, с шестом, в высоту
Прыжок в длину с места
Совершенствовать, демонстрировать
сегодня на уроке будем совершенствовать технику прыжка в длину с места.
3. Постановка учебной задачи
Сформулирова
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>