транить недостатки, обнаруженные в ходе проверки Определение типичных недостатков в знаниях обучающихся и причин их появления;
ликвидация обнаруженных недостатков
3. Подготовка обучающихся к работе на основном этапеАктуализировать личностный опыт обучающихся (личностные смыслы, опорные знания, способы деятельности, ценностные отношения к профессии).
N
ˆ
X
d
x
ª
Ê
Ì
Î
h
N
ˆ
X
Ѐ
ª
Ì
ȀÌ
Î
gd
h
gd
h.
h
h
gd
q欀浤
kdô
摧䣦V欀
kd
Обеспечить мотивацию обучающихся, принятие ими цели предстоящей деятельности.
3. Создать ориентировочную основуСтроевые упражнения.
Ходьба: обычная, на носках, на пятках, в приседе.
Бег: обычный, спиной вперед, приставным правым (левым) боком, с заданием.
ОРУ – карточка 3
4. Формирование новых знаний и способов деятельности. Обеспечить восприятие, осмысление и первичное запоминание обучающимися изучаемого материала.
Содействовать обучающимся в освоении новых способов деятельности.
3. Создать содержательные и организационные условия для усвоения обучающимися методики воспроизведения
Учебная игра. Совершенствование навыков судейства в игре баскетбол.
5. Первичная проверка понимания изученного материалаУстановить правильность понимания изученного материала.
Выявить недочеты первичного осмысления изученного материала, неверные представления обучающихся.
Осуществить коррекцию выявленных недостатков в осмыслении обучающимисяизученного материала. Правильность применение навыков судейства.
Исправление ошибок.
6. Закрепление новых знаний и способов деятельностиОбеспечить закрепление в памяти обучающихся знаний и способов де
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>