развитие личности студента, подготовка его к продолжению обучения и к самореализации в современном обществе.
В своей педагогической деятельности должно руководствоваться следующими принципами:
1. Принцип самоактуализации.
2. Принцип индивидуальности.
3. Принцип субъективности.
4. Принцип выбора.
5. Принцип творчества и успеха.
6. Принцип доверия и поддержки.
Главными среди них можно считать принцип выбора. Он состоит в том, чтобы не делать за студентов, не указывать ему, что делать, не решать за него его проблемы, а дать ему осознать себя и разбудить его собственную активность и внутренние силы, чтобы он сам делал выбор, принимал решения и отвечал за них. Такая целенаправленная деятельность по созданию ситуации выбора в учебном процессе способствует становлению субъективной позиции студента, выбору им индивидуальной образовательной траектории на основе оптимального самоопределения, когда совпадают "хочу, могу, надо". Позиция учителя - это позиция консультанта, осуществляющего "развивающую помощь".
Потребности, мотивы управляют поведением. Следовательно, отношение студентов к учебе зависит от мотивации, а реализация мотивов зависит от процесса целеполагания, то есть умения студентов ставить цели и достигать их в обучении.
Цели, это ожидаемые, конечные и промежуточные результаты тех действий учащегося, которые ведут к реализации их мотивов.
Для этого нужно создать специализированные системы, которые высвечивают те или иные стороны целеполагания.
Качества целей
Проявление целей
Новые
Доведение работы до конца или откладывание
Нестереотипные
Завершенность или незавершенность действия
Гибкие
Преодоление препятствий или срыв работы при их возникновении
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>