рой техникой позиционной игры. На данном этапе используется наглядный метод ведения урока. Учитель показывает определенный способ ритмического исполнения гаммообразного упражнения, формулирует задачу способа и приёма исполнения данного упражнения. (техника- 5 минут)
Перед учеником поставлена задача освобождения исполнительского аппарата. Играть необходимо без напряжения с расслаблением, не тратя лишних усилий. Предложенное упражнение основано на гамме C-dur, где происходит чередование длительностей (восьмые и шестнадцатые). Момент напряжения приходится на шестнадцатые длительности, стремление к сильной доле. После исполнения первой восьмушки необходимо расслабление левой руки, снятие активности пальцев. (5 минут)
При игре упражнения необходимо:
Применять оптимальное усилие для нажима пальцев левой руки на струны.
Расслаблять кисть и пальцы рук при любой возможности.
Экономия движения. Следить за амплитудой поднятия пальцев над струной.
Следить за единым положением кисти правой руки.
Вторая часть урока. Основная рабочая.
Ученику предложен просмотр видеофайла с конкурса, где он принимал участие(2 минуты). Дискуссионный анализ исполненного произведения Винницкий А. «Маленький ковбой». Характеристика исполнителя, далее просмотр собственного выступления, разбор и анализ исполнения, корректировка выявленной ритмической ошибки при исполнении триолей. Работа над ошибкой, закрепление ритмической основы данного эпизода (10 минут). В процессе работы преподаватель использует педагогическое оценивание, как метод повышения учебной активности и учебной мотивации, учитывая индивидуальные особенности и потенциал ученика.
Следующим разделом анализа работы над репертуаром является работа над пьесой «Вот мчится тройка почтовая» обработка р. н. п. Г
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>