дскажет вам путь дальше. Удачи вам!
(уходит)
- Педагог: Ну, что, ребята, отправляемся в дорогу? Как вам кажется, в какую сторону нам надо идти, чтобы выйти к лесу? (дети осматриваются и находят ширму с изображением леса, подходят). Вот лес.
Теперь надо найти подснежник. (дети находят, рядом карточка с вопросом и задание). Вопрос: как называется второй месяц весны? (апрель). Задание: идите до указателя "апрель" - найдите первый апрельский цветок. (Дети находят указатель, рядом несколько цветов, среди них ландыш).
- Педагог: Как называется первый апрельский цветок? (ландыш). Здесь много цветов, где же ландыш? (находят, рядом карточка с вопросом и задание). Вопрос: как называется последний месяц весны? (май). Задание: идите до указателя с названием этого месяца, рядом найдете подсказку.
(Дети отправляются дальше, находят указатель со словом "Май", рядом карточка с подсказкой). Подсказка: "Это очень любопытный цветок. Пробудившись весной, он внимательно посмотрел вокруг и увидел солнышко, которое осветило его желтым лучиком. С тех пор этот цветок раскрывается только тогда, когда видит яркое солнце, а в пасмурную погоду и ночью он спит. Когда цветок состарится, то станет седым". Вы догадались, что это? (одуванчик, дети находят цветок, один из листиков похож на стрелку). Посмотрите, кажется, одуванчик показывает куда нам идти дальше. Спасибо. Идем к тем зарослям из цветов. (За цветами спрятан планшет с изображением ворот с надписью "Город цветов"). Ребята мы пришли. Давайте, откроем ворота. (Педагог и дети расставляют цветы на столы, звучит тихая, нежная музыка)
(релаксация)
Вы чувствуете, какой теплый ветерок? Он нежно перебирает наши волосы (дети гладят себя по волосам). А вот лучик солнца упал на лицо.
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>