для рук.
Индивидуальная работа:
Дима С. , Аня П. - обратить внимание на работу с ножницами, вовлечь в беседу Катю С. , Володю С.
Литература:
"Педсовет" 4, 6 2000г. , "Читаем, учимся, играем" 5 2005г. , "Искусство икебаны" В. Воронина.
Ход занятия
I. Организационный момент.
II. Вступительная беседа.
- Педагог: Ребята, сегодня мы поговорим о цветах. Несмотря на то, что март - первый весенний месяц, за окном холод и мороз, вся природа еще спит. А нам так хочется почувствовать тепло ласкового солнышка, послушать пенье и щебет птиц, полюбоваться на первые цветы.
III. Повторение пройденного материала.
- Педагог: Вы знаете, как называется первый весенний цветок? (подснежник).
Почему он так называется? (появляется, когда еще лежит снег).
"На поля дохнуло ветром вешним,
Ивы распушились над прудом,
У тропинки маленький подснежник
Загорелся синим огоньком.
Появляется "Подснежник" (ребенок, одетый в костюм "подснежника").
-Подснежник: Здравствуйте, друзья! Я - подснежник - вестник весны. Если я появился, значит скоро начнет просыпаться вся природа. Появиться много других цветов, но это будет позже, когда растает снег, а солнце прогреет землю своими лучами. А пока все они находятся в стране цветов. Оттуда я к вам и пришел.
- Педагог: Вот бы нам побывать в этой стране!
-Подснежник: Я помогу вам. Но попасть туда можно, только если любишь цветы и бережешь их. Поэтому в пути вам надо будет преодолеть несколько препятствий. Справитесь - попадете в страну цветов. К сожалению, я не могу пойти с вами: я останусь встречать весну. А вы отправляйтесь в лес и отыщите там брата моего. Он по
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>