В два и более действия.
РегулятивныеУУД: принимать и сохранять учебную задачу, планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.
3. Изучение нового материала.
- На уроке мы с вами закрепим решение составных задач.
Сегодня каждый по очереди будет выходить к доске и решать задачу, объясняя её.
Работа с оценочным листом (нужно было сделать, сделал, получилось)
Первая задача
У Маши 3 шарика, а у Иры - на 2 шарика больше. Сколько всего шариков у девочек?
Вторая задача
Мама испекла 9 пирожков, а булочек - на 2 меньше. Сколько сдобы испекла мама?
Третья задача
Рыбак поймал 6 ершей, а окуней - на 4 меньше. Сколько рыб поймал рыбак?
Четвертая задача
Лена купила 7 тетрадей в клетку, а в линейку на 5 больше. Сколько всего тетрадей купила Лена?
Физкультминутка
Пятая задача
В один ряд поставили 14 стульев, а в другой на 6 стульев меньше. Сколько
всего стульев в двух рядах?
Шестая задача
Юра сделал 5 поделок из глины, а из пластилина на 3 поделки больше. Сколько всего поделок сделал Юра?
Седьмая задача
У одной кошки родилось 5котят, а у другой на 2 котёнка меньше. Сколько всего котят родилось у обеих кошек?
- Ребята, откройте учебник на странице 63.
Третий ряд решает задачу 1, второй ряд - 2, первый ряд решает задачу, которая на доске. Слайд 4
Проверяют ответы через веб-камеру.
Сейчас устно мы решим задание 3.
Учащийся составляет краткую запись и решение.
- 1)325(ш. ) у Иры.
2) 538(ш. ) у девочек.
Ответ: 8 шариков у девочек.
1)9-27(б. )
2)9716(с. )
Ответ: 16 булочек/сдоб.
1)6-42(ок. )
2)628(р. )
Ответ:
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>