работу над задачей 1.
-Что изображено на рисунке?
-Составьте задачу
-Каким действием нужно решить данную задачу?
Откройте свои тетради. Отступите 2 клетки вниз и 1 клетку по левому краю.
Запишите 1 пример.
Отступите 1 клетку вниз, поставьте
-Назовите решение задачи
-Ответьте на вопрос задачи:
Посмотрите на вторую картинку.
Что на ней изображено?
Составьте задачу:
-Каким действием необходимо решить задачу?
Отступите от первого примера 2 клеточки вниз и 1 клетку по левому краю.
Запишите первый пример под предыдущим.
Назовите решение задачи:
Ответьте на вопрос задачи:
4 цыпленка у кормушки клюют зерна, и 2 бегут к ним
-У кормушки было 4 цыпленка. К ним прибежали еще 2 цыпленка. Сколько цыплят у кормушки?
-Сложением.
- 42 6 (цып)
-У кормушки 6 цыплят.
-Утята плавают в луже. Двое утят вышли из воды.
В луже купалось 6 утят. 2 утенка вышли из воды. Сколько утят осталось в луже?
-Вычитанием.
6- 2 4 (ут)
В луже осталось 4 утенка.
Регулятивные:
Адекватно воспринимать предложения учителя.
Коммуникативные:
Воспринимать мнения других людей о математических явлениях.
Развитие словесно- логического мышления
(умение видеть и устанавливать логические связи)
Физминутка.
Видеоролик физминутки.
Проводит подвижную физминутку
Принимают активное участие в физминутке
Предупреждение переутомляемости. Коррекция двигательных умений.
Этап первичного закрепления с проговориванием во внешней речи.
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>