-С ошибками или без ошибок?
Погладьте себя по голове, все молодцы, все старались.
Давайте вернёмся к теме нашего урока.
-Какая у нас тема?
-А цель урока какая? Что мы учимся сегодня делать?(Строить ряды чисел по правилу)
7)Физ. минутка.
Топай мишка, хлопай мишка. Приседай со мной, братишка. Руки вверх, вперед и вниз. Улыбайся и садись.
8)Первичное закрепление нового материала.
Упражнения в применении полученных знаний.
На доске карточки с цифрами 6,8,5 0,6,5
Задание.
Составьте на наборном полотне все возможные двузначные числа из этих цифр. Работа с кассой цифр.
Назовите числа, которые у вас получились.
На интерактивной доске появляются числа, как только дети их называют.
68,85,65,58,56,86
-А теперь посмотрите внимательно, что у нас получилось?(Числовой ряд)
-Давайте запишем это ряд по правилу. В порядке возрастания.
Дети по одному выходят к интерактивной доске и располагают числа в порядке возрастания.
-Откройте тетради и запишите, пожалуйста ,этот числовой ряд в тетрадь. В тетради у детей появляется запись.
56,58,65,68,85,86
-Проверьте, так ли у вас.
Аналогичная работа проводится с числами второй группы.
Из цифр второй группы-65,56,50,60
-Сколько чисел получилось?(4)
-Больше или меньше чем из чисел первой группы?(меньше).
-Почему?(Есть ноль, а с ноля числа не начинаются)
-Скажите, какая у нас тема урока?(построение ряда чисел)
-А давайте эти числа расположим в порядке убывания.
Дети по одному выходят к интерактивной доске и располагают числа в порядке убывания.
В тетради у детей появляется запись.
65,60,56,50
-Взаимопроверка. Поменяйтесь, пожалуйста, тетрадями и проверьте, правильно ли ваш сосед записал числовой ряд.
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>