авленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата; сотрудничать со сверстниками в процессе выполнения парной и групповой работы
Личностные: применение навыков культурного поведения при общении; формирование уважительного отношения к иному мнению; принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и личностного смысла учения; готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою, излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий. Получат возможность развивать личностные качества в процессе общения (внимание к собеседнику, терпение, использование «вежливых» слов и т. п. ).
Оборудование: учебник, презентация, кроссворд со словарными словами, карточки для обучающихся с заданиями, карточки для игры с однокоренными словами «Царь».
Ход урока
п/пЭтапы урокаСодержание этапа, деятельность учителяДеятельность учащихсяПримечание
Формирование УУД
1Организационный момент.
Представьте, что перед вами зеркало. Улыбнитесь себе. Скажите про себя, какой я умный, замечательный. У меня всё получится. Улыбнитесь мне и мысленно пожелайте всего наилучшего. Садитесь, пожалуйста. Начнём наш урок.
Проверяют готовность к уроку. Настраиваются на урок. Создание атмосферы дружелюбия и симпатии, условий для осознанного вхождения учащихся в пространство деятельности на уроке.
2Минутка чистописания.
- В начале урока давайте проведём Минутку чистописания:
-Запишите парную согласную буквы Ф
-Запишите букву, которая в алфавите стоит перед буквой П
- Запишите букву, которая обозначает согласный всегда твердый звонкий звук
(ВОЖ)
- Продолжите
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>