ищ - суффикс, е- окончание.
10. Они образуют уменьшительно ласкательную форму слова, а суффикс тель- Образуют слова, называющие лиц по роду их занятий.
Дружок, учитель, утёнок, ключик, бабушка
4) Этап построения проекта выхода из затруднения
А теперь выполним с вами упражнение 31 с. 31.
грибы
поезда
перестройка, пришкольный
лесной
5) Этап реализации проекта коррекции выявленных затруднений
Упражнение 32 с. 31. (3 ребёнка у доски, каждый выполняет свой столбик по 2 слова)
В каждом столбике записаны однокоренные слова.
Значение каждого слова
Порядок разбора слова по составу.
1. найди окончание -- изменяемую часть слова.
2. Выдели основу
3. Выдели корень
4. Выдели приставку
5. Выдели суффикс
Высота: корень - выс, суффикс - от, окончание - а.
Возвысить: приставка - воз, корень- выс, суффикс и, окончание- ть.
Детка: корень- дет, суффикс - к, окончание- а.
Бездетный: приставка- без, корень - дет, суффикс- н, окончание - ый.
Обидеть: корень- обид, суффикс- е, окончание- ть.
Обидчивый: корень - обид, суффикс - чив, окончание - ый.
Безобидный: приставка- без, корень - обид, н - суффикс, ый - окончание.
6)Обобщение во внешней речи.
Прочитаем и выполним упражнение 33.
Ученики разбирают по составу слова:
(чередуются согласные к//ч. )
Запись ряда слов с корнем -бел-.
Вывод: слова белый и белка не являются однокоренными.
7) Этап самостоятельной работы с самопроверкой по эталону
Теперь ребята немножко поиграем. На станцию прибыло три поезда.
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>