я общеобразовательных учреждений/ Н. И. Сонин, М. Р. Сапин. – М. : Дрофа, 2013. – 287стр; информационные листы (информация взята из книги «Тайна капли крови», В. Воронцов, Красноярск, 1990г. ), электронная презентация.
Оборудование: мультимедийный проектор, компьютер, мультимедийная презентация, учебники, карточки - задания, информационные карточки, электронный микроскоп , микропрепараты «Кровь человека», «Кровь лягушки».
Ход урока.
1. Организационный момент. Создание позитивной мотивации.
Тема нашего урока: «Состав и функции крови. ». На уроке мы с вами рассмотрим взаимосвязи строения и функций кровяных клеток.
В начале, мне хотелось бы вспомнить о зарождении жизни на Земле. Вспомните, что первые живые организмы возникли в водах Мирового океана, и средой обитания для них служила морская вода. С появлением многоклеточных организмов часть их клеток утратила непосредственный контакт с внешней средой.
-Скажите пожалуйста в какой же среде теперь существуют клетки? (Жидкая внутренняя среда).
- Из каких компонентов состоит внутренняя среда организма? (Кровь, тканевая жидкость, лимфа)
(Слайд1. )
- Что такое лимфа?
(Лимфа - это компонент внутренней среды, она перемещается по лимфатическим сосудам и лимфатическим капиллярам, которые поглощают избытки тканевой жидкости. Все лимфатические сосуды образуют один лимфатический проток, через который лимфа попадает в кровь)
- А что вы можете рассказать о другом компоненте внутренней среды – тканевой жидкости?
(Тканевой жидкости около 26 от массы тела. Именно в ней находятся все клетки. Она состоит из 95 воды, а также минеральные соли, белки и другие органические вещества, а также кислород, углекислый газ. Из тканевой жидкости клетки получают питательные вещества и кислород и
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>