2) Построим к задаче схему (у доски и в тетради).
3) Сколько частей (2, надводная, подводная).
4) Что означает число 10? (высоту надводной части).
5) Что сказано про подводную часть? ( она на 60 м больше).
6) Что значит на 60 больше? (столько же и ещё 60)
7) Знаем длину подводной части? (нет) Обозначим.
8) Какой вопрос задачи?
10м
Н
П 60 м
?
Можем узнать? Каким действием? ( сложением) Почему? ( сказано: на 60 больше). Запишем решение задачи.
Запишем ответ задачи. А что ещё мы можем узнать, зная высоту надводной и подводной частей? ( Какова высота всего айсберга?) Как?
Физминутка для глаз (слайд 15).
Состав какого числа изучаем?
Кто запомнил уже? (Проверим)
3. Задание на сравнение величин.
Какие величины вы знаете? (см и дм)
Сколько см в 1 дм? (10)
6дм 3см. . . 3дм 6 см 37дм. . . . 73 см (слайд 16)
4дм 1см. . . 14см 8 дм. . . 80 см
(запись и комментирование сравнения)
2 локтя . . . 4 пяди это старинные меры длины.
Чтобы сравнить послушайте внимательно справку. (Слайд 18-22)
Измерьте свой локоть. Сколько пядей?
Можно точно сказать, что больше? (да). А на сколько? (нет нельзя).
VI. Итог урока. (2мин)
Над какой темой мы работали? (слайд 23)
Что выучили?
Какое задание вам понравилось? Что запомнилось?
Кто запомнил состав числа?
Д. З. п. т. 94
VII. Рефлексия: (3мин)
"Дерево настроения" Дети выбирают яблоко, которое отражает их настроение в конце урока.
Красное яблоко - очень хорошее настроение.
Желтое яблоко - хорошее настроение.
Зеленое яблоко - грустное настроение.
Страницы: << < 3 | 4 | 5