числа 10
Развивать речь обучающихся, используя математические термины и понятия. .
Самосто-
ятельная работаДокументкамера
Деятельность учителя
А этого гнома зовут Молчун. Он предлагает вам задания в учебнике на С. 94.
2.
- Как составлено число 10 на каждом рисунке?
- Запиши к каждому рисунку четыре равенства.
- Задание в учебнике 6. Нашему стрелку нужно набрать 10 очков двумя выстрелами. Сколько очков нужно добавить, чтобы получилось 10? Записываем результаты в тетрадь. Во время разбора задачи при помощи подводящего диалога подвожу обучающихся к правильному оформлению схемы и решения задачи. Запись решения в тетрадь. Работа а парах – взаимопроверка решения задачи)
МИКРОИТОГ: Как получить число 10?
Этап учебного занятияВремяЦельМетодыФормыЦОР
V. Закрепление и систематизация знаний. 8 мин. Обобщить полученные
знания;
уметь
анализировать
полноту и новизну приобретённых знаний. Диалог учителя и детей.
Письменная
работа.
Фронтальная,
работа в парах, самостоятельная
работа.
Деятельность учителя
-Интересные задачи? Гном Хитрун вам приготовил еще одну задачу.
«У кормушки сидели 4 птички. К ним прилетели еще 6 птичек. Сколько птичек стало у кормушки?»
Этап учебного занятияВремяЦельМетодыФормыЦОР
VI. Подведение итогов урока. Рефлексия3 мин. Осознание обучающимися своей учебной деятельности, самооценка результатов деятельностиСловесный (беседа)Фронтальная дискуссия.
Деятельность учителя
- Сегодня на уроке мы с вами были в гостях у весёлых, трудолюбивых гномов. Какие новые знания вы получили?
- Какие знания и умения повторили и закрепили на уроке?
- Где в жи
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>