Состав числа 10

ый.
Фрон-
тальнаяСлайды
2 - 7


Деятельность учителя
Устный счет.
1. Какое число предшествует при счете числу 9?
2. Какое число следует при счете за числом 5?
3. Какое число стоит между числами 3 и 5?
4. Какое число стоит правее числа 8?
5. Какое число стоит левее числа 3?
- На этом уроке мы с вами отправимся в гости к гномам. Эти маленькие существа очень любят математику. Ведь математика – царица всех наук, и тот, кто занимается ею, сможет не только считать и решать задачи, но и станет находчивым, сообразительным, научиться логически мыслить и находить выход из любой ситуации.
2. Зарядка для ума (задания на развитие логического мышления).
1. Какой домик нужно вставить в пустой квадрат?
2. У крышки стола 4 угла. Сколько останется углов, если 1 угол отпилить?
3. Куда войдет больше воды: в трехлитровый чайник или трехлитровый самовар?
4. Сколько зайцев в корзине? Почему ты так решил?
- Молодцы, ребята. Вы успешно справились с заданием гнома Смельчака. И мы отправляемся дальше в путь.
Переход к следующему этапу урока с помощью физминутки для глаз.
Слайд 2
Слайды
3 – 7
Слайд 8


Этап учебного занятияВремяЦель КомпетенцииМетодыФормыЦОР

ЗнанияУмения

III. Формирование
новых знаний. 12 мин. Знакомство с числом 10. Знать состав числа 10Уметь анализировать информацию, выбирать главное, делать обобщения и выводы. Словесный; наглядный; частично-поисковый.
Фронтальная и индивидуальная
самостоятельная работа


Деятельность учителя
Подготовительный этап к изучению новой темы.
- И вот мы в гостях у гнома Цветика. Чем он занят?
- Верно, поливает свой любимый цветок. Но в лейке мало воды. Давайте поможем Цветику н