узнать имя сказочного героя, который подготовил для нас эти задания.
б) Фронтальная работа.
- А мы будем работать вместе.
1. Продолжи ряд (15, с. 25). Слайд 4
На доске:
10, 8, 6, . . . (4,2)
0, 3, 6, . . . (9)
9, 7, 5, . . . (3,1)
1, 3, 5. . . . (7,9)
2. Какие карточки перевернуты? Слайд 5
Учитель показывает карточки - модели примеров:
- Почему вы так думаете? (Было меньше, стало больше. Было больше, стало меньше)
3. "Цепочка". Слайд 6
- Числа составили цепочку. Какого числа не хватает?
в) Проверка индивидуальной работы.
- Итак, проверим работу наших помощников. Класс, если согласен, хлопает в ладоши, а если нет - знак сигнала, нужно исправлять ошибку.
После каждой проверки на доске появляются карточки: КО ЛО БОК
Слайд 7
- Прочитайте слово. (Колобок)
На слайде появляется изображение Колобка.
III. Решение задач
- Колобок не только любит составлять различные задания с числами. Он хочет узнать, любите ли вы решать задачи. Садитесь быстрей в вагоны. Поехали. Наш паровозик приближается к станции "Задачка" Слайд 8 "Задачка".
1. Логическая задача внизу учебника с. 21. Слайд 9
Люба пришла домой раньше Нади, а Надя - раньше, чем Саша. Кто из них пришел домой последним? (Саша)
2. Составь задачу: 3, с. 17.
- Прочитайте задание.
- Что видим на рисунке?
- На какие две группы можно разделить эти фигуры? По какому признаку? (по цвету: красные и синие)
- Каких фигур меньше?
- Составьте задачу, чтоб в вопросе было слово "меньше". Слайд 10
- Каким действием ее решим?
- На какие еще две группы можно разделить эти фигуры? По какому признаку? (по размеру: большие и малень
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>