космических учебниках задачу под номером два. (Один ученик читает, остальные,- внимательно слушают и читают вслед за ним. )
У: Ребята, что обозначает в этой задаче число 2?
Д: Количество детей, живущих в первой семье.
У: А число три?
Д: На сколько детей больше во второй семье.
У: На какой вопрос задачи нам нужно ответить в первую очередь?
Д: Сколько детей во второй семье.
У: Как мы это узнаем?
Д: Нужно к 2 (количеству детей в 1 семье) прибавить 3 (- на сколько детей во второй семье больше).
У: Верно, а какой второй вопрос задачи?
Д: Сколько всего детей живет в этом доме.
У: Как мы это узнаем?
Д: Нужно сложить количество детей в обеих семьях.
У: Совершенно верно.
(Задача разбирается с помощью учителя, затем учащиеся самостоятельно записывают решение и ответ. Двое учеников работают у доски, остальные - самостоятельно в тетрадях. Проверка. )
Внимание, членам обоих экипажей собраться в кают-компаниях, которые могут в себя вместить по не больше пяти человек. На маршрутных листах вам надо записать решение и ответ изображенной там задачи. У вас на это три минуты. Время пошло. Если что-то не понятно,- поднимите руку,- я подойду. (Дети решают задачу в группах по 4-5 человек. )
У: Ребята, время вышло. Давайте проверим ваши задачи.
(По одному ученику из каждой команды выходят к доске и рассказывают задачу и ее решение. Класс оценивает их работу. )
У: Все ли экипажи справились с заданием? Исправьте ошибки, чтобы лететь дальше.
( На доске изображение "Планета Самостоятельная". )
У: Ребята, мы прилетели на следующую планету "Самостоятельная". Здесь экипажам нужно самостоятельно решить примеры из задания 4. На это вам дается 5 минут. Если кто-то вдруг успее
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 > >>