растений и животных
Формулируют тему урока.
- Научиться различать предметы живой природы и неживой природы.
Приходят к выводу, что все тюльпаны относятся
к живой природе.
- Не природа, а человек изменил их внешний облик
III. Первичное закрепление с проговариванием
в громкой речи
Научить решать учебную задачу
Уметь на основании наблюдений делать умозаключения. (Познавательное УУД. )
Уметь оставлять план решения проблемы совместно с учителем; работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки
с помощью учителя. (Регулятивные УУД. )
Уметь оформлять свои мысли
в устной и письменной форме;
уважительно относиться к позиции другого человека. (Коммуникативные УУД. )
Организует работу в парах по плану
с дальнейшим проговариванием в громкой речи:
1. Распределить слова по группам: природные тела - искусственные тела.
Дерево, лодка, шкаф, кустарник, карандаш.
2. Нарисовать справа тело живой природы, слева - неживой природы.
3. Подчеркнуть "лишнее" слово:
Река, континент, остров, дождь, здание
1. Природные тела: дерево, кустарник.
Искусственные тела: лодка, шкаф, карандаш.
3. "Лишнее" слово: здание -
искусственное тело
IV. Самостоятельная работа с само-проверкой
по эталону
Научить применять на практике новое знание
Уметь принимать и сохранять учебную задачу; осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения. (Регулятивные УУД. )
Уметь проявлять способность
к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности. (Личностн
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>