выполнять ещё одно действие с обыкновенными дробями и наш кластер умений увеличится.
- В начале урока мы выполним практическую работу:
Исследовательская работа. (работают в парах)
Ну, а теперь проведем небольшое исследование.
На каждой парте лежит круг и записана дробь.
Раскрасьте нужную часть фигуры и вырежете её.
1 ряд:
1 парта1/3
2 парта 2/6
3 парта 6/18
2 ряд:
1 парта: 3/4
2парта: 6/8
3 парта:12/16
Наложите получившиеся части друг на друга
Что вы заметили? Сделайте вывод
- Молодцы! Оцените свою практическую работу.
Мы убедились, что разные дроби могут обозначать одну и ту же часть фигуры.
Как из дроби 1/3 получить дробь 2/6, 6/18?
Что помогает нам утверждать, что эти дроби равны?
Можно ли из дроби 12/16 получить 6/8? Что нужно сделать?
Из дроби 12/16 получить 3/4?
Если числитель и знаменатель дроби делят на одно и тоже число, то в математике говорят данную дробь сократили.
Как вы думаете чему сегодня на уроке чем мы будем учиться?
дроби
Одну долю или несколько равных долей единицы называют дробью или дробным числом.
В дроби число, стоящее над чертой, называют числителем дроби, а число, стоящее под чертой, называют знаменателем дроби. Знаменатель дроби показывает, на сколько равных частей разделена единица, а числитель дроби показывает, сколько таких частей взято.
Работа в паре.
Наблюдают и делают выводы
Умножить числитель и знаменатель дроби на 2
Основное свойство дроби.
Разделить числитель и знаменатель дроби на 2
Разделить числитель и знаменатель дроби на 4
Правильно сокращать дроби.
- Попробуйте сформулировать тему нашего урока.
П
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>