тупление учащихся. Выполнение творческих заданий. По группам представляют результаты, выполненных заданийВыступление представителей от групп. Знакомство с растениями и животными Красной книгиКоммуникативные: умение вести диалог с учетом позиции напарника
Личностные:повышение экологической сознательности
7. Подведение итогов.
домашнее задание
Что по - вашему мнению, надо сделать для спасения природы? (ученые должны выявлять виды и сообщества организмов, которым угрожает опасность, вводить запреты а любое уничтожение, создавать питомники, заповедники, национальные парки
Растения и животные исчезают очень быстро, а новые появляются очень медленно, какой посильный вклад мы можем внести в сохранение природы? (кормушки, сбор макулатуры, посадка деревьев, не разорять гнезда, муравейники, не собирать растения, занесенные в Красную книгу)
-Какие животные и растения Краснодарского края находятся под охраной? Слайд(3)
Вернемся к поставленной цели урока: выполнили ли мы поставленную цель?
Д/з: обязательное: параграф 27, дополнительно: познакомиться с книгами Джеральда Дарелла, основателя зоопарка на острове Джерси, основателя Фонда охраны дикой природы. Обобщение изученного материала
Познавательные:умение анализировать степень достижения цели
8. Рефлексия учебной деятельности на уроке:
-;
-
На партах у Вас листочки, выразите свое отношение к теме урока:
Я сегодня (понял) осознал…
Я сегодня почувствовал…
самооценивание учениками собственной деятельности на уроке
Личностные:Выразить свою гражданскую позицию
Отзыв
об открытом уроке биологии Булгаковой М. С. в 5 классе.
Дата: 23 апреля 2015 года.
Тема: «Сохраним богатство живого мира»
Проведен с применением технологий развивающего обучени
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>