Согласные

корень, соединительная гласная, звонкий, часть речи, транскрипция, суффикс, звук, окончание, существительное, согласный, апостроф, морфема, орфограмма, предложение
Как называется раздел лингвистики, который изучает звуки речи?
Коммуникативные: выражение и аргументация своей точки зрения.
Регулятивные: осуществление рефлексии своей деятельности.
Познавательные: демонстрация языковой компетенции учащихся по данной теме.
3. Этап мотивации (5 мин. )
Работают над постановкой темы, цели и задач урока.
Создаёт проблемную ситуацию, направляет деятельность учащихся.
Незнайка оставил своему другу записку с указанием места встречи: "Дорогой друк! Иди прямо черес лук. Справа будет большой прут, на нём деревянный плод. Не пугайся кос - они не бодаются. Жду тебя". Найдёт ли друг Незнайку? Что он перепутал? Какого правила не знал? Исправим его ошибки. Какой вывод мы можем сделать? Какой будет тема нашего урока? Цель? Что мы должны сделать для её достижения?
Познавательные: Умение формулировать проблему, умение прогнозировать. Регулятивные: определять цель учебной деятельности. Личностные: готовность и способность вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания.
4. Структурирование знаний. (10 мин. )
Читают параграф учебника и компилируют с помощью учителя информацию.
Направляет деятельность учащихся, обеспечивает восприятие, осмысление и запоминание материала учащимися.
1)Работа с теоретическим текстом учебника на стр. 83.

2) На сказочном балу все буквы танцевали вальс. Согласные пыхтели, шипели, свистели от усердия. Давайте догадаемся, кто с кем танцевал.
Б-Д-З-Ж-В-Г
П- - - - - -
Сколько было пар? Какие согласные звонко отбивали в такт музыке? А какие были к музыке глухи? Но