7. Подведение итогов. Оценивание. (2 мин. )
Обучающиеся дают оценку своей деятельности по её результатам, самооценка
Предлагает оценить свою работу, уровень понимания данной темы, оценивает активных учащихся.
Что мы сегодня повторили и систематизировали на уроке? Найдите четвёртое лишнее:
1. Коробка, дуб, пруд, молотьба.
2. Мороз, хоровод, варежки, просьба.
Легко выполнили задание? Или есть трудности в его выполнении?
Коммуникативные: владение монологической и диалогической формами речи. Познавательные: выбор оснований и критериев для сравнения, контроль и оценка процесса и результатов деятельности. Регулятивные: выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что еще нужно усвоить, осознание качества и уровня усвоения. Личностные: умение давать самооценку своим действиям.
8. Домашнее задание. (2 мин. )
Записывают в дневниках.
Даёт задание на дом.
Домашнее задание на выбор:
-Записать как можно больше названий животных с орфограммой " Парные согласные".
Упр 26(2,3,4)
Регулятивные: планирование деятельности и прогнозирование её результатов при выборе домашнего задания.
9. Этап рефлексии. (2 мин. )
Отвечают на вопросы учителя, оценивают свою работу на уроке.
Организует рефлексию. Благодарит за работу.
Какую цель ставили себе в начале урока? Достигли её? Что мешало и что помогало достичь цели? Как оцениваете свою работу на уроке? Весело было или скучно? Прикрепите к доске смайлики: грустный, если вы скучали, и весёлый, если вам было интересно.
Познавательные: рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности. Личностные: адекватное понимание причин своего успеха (неуспеха). Регулятивные: саморегуляция.
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>