орошо, . . . прочитай, пожалуйста, что у тебя получилось.
- Давайте проверим прав ли . . .
Молодец!
- Идём дальше ребята, посмотрите на упражнение 179, . . . прочитай задание.
- Пишем в тетради упражнение 179.
- . . . прочитай нам 1 скороговорку.
- Записываем эту скороговорку к себе в тетрадь, а к доске выйдет и запишет нам её . . .
- Записали, подчеркните слова, которые различаются одним согласным звуком. (Ученики подчеркивают слова СУХ и СУК)
- . . . произнеси звуки, которыми они различаются. (Х и К)
- Охарактеризуй, пожалуйста, эти звуки по твердости мягкости и глухости звонкости. (Х- твёрдый, глухой; К- твёрдый, парный глухой)
- Хорошо, молодец, присаживайся.
- . . . прочитай следующую скороговорку. Выходи к доске и записывай её.
- Подчеркни слова, различающиеся одним согласным звуком, назови их. (Овса и Овца)
- Произнеси звуки, которыми они различаются (С и Ц)
- Охарактеризуй их. (С- твёрдый, парный глухой; Ц- твёрдый, непарный глухой)
. . .
- Следующее задание на доске, . . . прочитай задание. (ученик читает задание).
Прочитайте слова. Запишите их в 2 столбика: 1- с мягкими согласными, 2 - с твёрдыми согласными. Подчеркните согласные звуки.
Палка, Петя, день, шуба.
- Хорошо, спасибо. Это задание ребята, вы выполните самостоятельно у себя в тетради, а после мы проверим.
- Хорошо, давайте проверим, . . . прочитай нам слова из 1 столбика. (Петя, день. )
- Какие в этих словам согласные? (мягкие)
- Почему? (потому что гласные Е, Я, обозначают мягкость согласного звука перед ней)
- А в слове ДЕНЬ, по какой букве еще можно определить мягкость? (Ь)
- Молодец, правильно, проверяйте ребята.
- . . . прочитай слова, кот
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>