Согласные звуки

о громко и чётко.
- Хорошо, записываем его к себе в тетрадь, выделяем ударение, делим на слоги и выделяем опасное место.
- На какую букву ставим ударение? (А)
- На сколько слогов поделили? (2)
- Какую букву подчеркнули? (Я)

(Слово февраль по такому же алгоритму)


Актуализация знаний. (2 минуты)
- Ребята, посмотрите на слайд, что вы здесь видите? (лента букв)
- Правильно, с ней вы работали в 1 классе.
- Скажите, почему в ней буквы разного цвета, от чего это зависит? (От гласного или согласного звука)
- Каким цветом изображены гласные звуки на ленте? (красным)
- Правильно, вы уже завершили изучение раздела "гласные звуки". Скажите, в чем отличие гласного звука от согласного? (Гласный звук состоит только из голоса; При произношении воздух через рот проходит свободно, без преград; Гласный звук образует слог)


Подведение к теме урока. (1 минута)
- Хорошо, раздел "гласные звуки" вы уже повторили, а как вы думаете, к изучению какого раздела мы приступаем? (Согласные звуки)
- Правильно, молодцы! А это для нас новая тема? (Нет. Это повторение. )
- Правильно, еще в прошлом году вы проходили этот раздел.


Работа по теме урока. (25 минут)
- Хорошо, а сейчас мы вместе сформулируем правило. Чем отличается согласный звук от гласного, с помощью загадки.
- Отгадайте загадку:

Живёт в норке.
Грызёт корки.
Короткие ножки.
Боится кошки. (мышка)

- Рассмотрите картинку (На картинке мышь ест сыр).
- Произнесите слова-названия изображённых предметов. (сыр и мышь)
- Теперь ребята, повернитесь к соседу и произнесите только согласные звуки в том порядке, как они идут в словах и следите за положением губ. (Ребята поворачиваются д