екста?
-Кто нам прочитает этот текст вслух громко, четко, выразительно?
- Давайте вернемся еще раз к иллюстрации, совпадает ли взгляд художника и автора на содержания текста? Что он изобразил всё - таки? Что общего?
-А теперь давайте посмотрим на с. 61. Кто изображен здесь сверху на картинке?
-А как называется рассказ?
-Как вы думаете, что мог написать Георгий Скребицкий про сороку?
-Посмотрите, а почему птица повернула голову?
-А что она держит в лапках?
-Посмотрите, не просто держит, а прячет под крылышком. Почему?
- А что может стащить сорока?
-Давайте прочитаем и проверим наши предположения. Читать будем по цепочке по предложению.
(читают 1 и 2 абзацы)
-Догадались ли мы, что может стащить сорока?
-Оказалось, что она может стащить?
-А может, мы ещё что - то не заметили в тексте?
-Давайте прочитаем ещё раз.
-Прозвище белобока, то есть так её прозвали.
-Интересно, за что?
-Интересно, а почему хвост красив?
-Представили? Длинный с зеленоватым отливом, оттенком.
-Красиво, правда?
-А что значит суетится?
-Покажите все, не сходя с места.
-А плутоватая какая это значит?
-Вспомните, как лиса, та тоже плутовка, значит какая?
-Тут как тут. Это значит. . .
-Заприметила значит. . .
-Живо - это как? Ну, действительно, воровка, вредительница какая!
-Давайте прочитаем ещё раз.
-С каким чувством автор описывает сороку?
-А она ему нравится или он ее ругает?
Какими словами он ее описывает? Найдите в тексте.
-Скребицкий сказал, что сорока не только нарядная, плутоватая, но ещё и наблюдательная, внимательная птица.
-Найдите в 3- м абзаце, какое слово об этом говорит?
-Прочитайте ещё
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 | 11 > >>