ции учителя.
П1
- Найдите дом, в котором живут уже изученные буквы.
- Прочтем их.
- Дадим характеристику этим буквам.
- Докажите.
- В доме еще остались жильцы, знакомство с которыми произойдет позже.
- Это буквы гласных звуков.
Л3, П4, Р2, П8, К3
II. Актуализация опорных знаний учащихся.
1. Повторение (работа по карточкам).
- Вспомним, какие буквы мы уже выучили. Поработаем в парах.
- Обведите их на карточках.
Содержание карточки:
А о л О и м ы И у У Э а э М Л
Учащиеся обводят изученные буквы.
- Какие это буквы?
- Это буквы гласных звуков.
К3, П6, Р2
- Что вы заметили?
- Остались буквы, которые не обведены.
III. Постановка учебной задачи (проблемы).
- Кто знает, что это за буквы?
(Могут назвать Мм и Лл)
- Зачем они нам нужны?
- Для сложения слогов и чтения.
Л3, П8
- Вернемся к форзацу.
- Где живут эти буквы?
- Идет дорожка от гласных букв.
- Как вы думаете, это буквы гласных или согласных звуков? Почему?
- Это буквы согласных звуков. Потому, что пропеть их мы не можем и при образовании этих звуков голос встречает препятствие виде губ, зубов и языка.
- Сформулируем тему урока.
Звуки л - л, м - м. обозначение их буквами.
К1
II. Деятельность
IV. Построение выхода из затруднений (построение плана для достижения учебной задачи).
- Чему будем учиться на уроке?
- Составим план.
Р1, К1
1. Выделение согласных звуков в словах.
- Выделять согласные звуки
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>