На четыре - руки шире.
Пять - руками помахать.
Шесть - на место тихо сесть.
5. Работа с текстом.
На доске напечатаны предложения:
Вова вырастил лук. А Лариса - салат. У нас выросла тыква. Вот так тыква!
- Что написано на доске? (Предложения. )
- Докажите! (Начало предложения пишется с заглавной буквы, а в конце ставится точка, восклицательный знак, вопросительный знак).
- Сколько предложений написано? (4 предложения. )
- Прочитайте 1 предложение, Сколько слов в этом предложении? (В этом предложении 3 слова. )
- Прочитайте 3 предложения. Сколько слов здесь? (4 слова. )
- Прочитайте последнее предложение Сколько слов в этом предложение? (3 слова. )
- Что стоит в конце этого предложения? (В конце предложения стоит восклицательный знак. )
- Прочитайте с правильной интонацией.
6. Развитие речи.
Продолжите:
У белки - (бельчонок).
У мыши - (мышонок).
У вороны - (воронёнок).
У галки - (галчонок).
У лисы - (лисёнок).
У курицы - (цыплёнок).
У коровы - (телёнок).
У лошади - (жеребёнок).
У свиньи - (поросёнок).
У собаки - (щенок).
У овцы - (ягнёнок).
7. Работа по учебнику. Развитие (азбука стр. 74).
- Прочитайте первое предложение. (Как лиса ловила ворон. )
- Прочитайте второе предложение. (Он тоже ловит ворон. )
- Где происходит действие? (Действие происходит в школе. )
- Что делают дети? (Девочка пишет, а мальчик ничего не делает, значит ловит ворон. )
- Что вы скажите о выражении "ловит ворон"? (Это выражение имеет 2 значения: прямое и переносное. )
8. Разгадывание ребусов стр. 74.
9. Разучивание скороговорки.
Сорока с вороной спорила.
Тараторила, тараторила,
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>