иками нового способа действий с проговариванием во внешней речи.
Выполняют задание
у доски и на столах.
Называют с помощью учителя место своего затруднения, причину, исправляют ошибки.
Организует усвоение учениками нового способа действий с проговариванием во внешней речи.
Организует выполнение учащимися самостоятельной работы на новое знание.
Открывает задание ЭОР 3 на интерактивной доске и предлагает:
а. Составить предложение по заданию и по схеме;
б. Сделать модель предложения на своём столе.
Уметь работать со схемой предложения
Уметь проговаривать последовательность действий на уроке (Регулятивные УУД).
Уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других (Коммуникативные УУД).
Уметь планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей (Регулятивные УУД).
Уметь вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок (Регулятивные УУД).
VII. Включение в систему знаний
(6 мин)
Цели:
- организовать выполнение учащимися самостоятельной работы на новое знание;
- организовать самопроверку по эталону, самооценку;
- организовать выявление места и причины затруднений, работу над ошибками.
Читают текст, следят за записью на индивидуальных карточках.
Называют с помощью учителя место своего затруднения, причину, исправляют ошибки.
Организует чтение текста.
Организует выявление места и причины затруднений, работу над ошибками.
Чтение текста с картинками-заместителями слов.
Зимняя сказка
Снег. Снег. Снег.
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 > >>