, обозначающее большой предмет. (Ус. )
- Что заметили? (Вы обратили внимание, что у этих слов есть одинаковая часть?)( Слайд5)
- (Пропедевтика. ) Это корень слова. Общая часть слов-родственников называется корнем. Мы постепенно запомним это название. А слова с одинако - вым корнем будем называть однокоренными.
- Прочитайте второй столбик слов про себя. Кто заметил в каких словах есть общая часть? (сын-сынок)
Сова предлагает вам отгадать ребус: 40а. (Слайд6)
-Предлагаю вам послушать и запомнить скороговорку о сороке:
Трещит сорока " Я пестра"(Слайд7)
Другой сороке "Я сестра"
- Рассмотрите две картинки. Прочитайте, что написано внизу.
-Почему девочек назвали сороками? (Они много болтают, про них говорят "трещат, как сороки")
Какую работу сегодня выполняли?
С какими птицами мы сегодня встретились? Ребята, скоро наступят холода. Чтобы птицам легче было пережить холодную зиму, нужно сделать кормушки и посыпать туда корм.
Кому сегодня было легко? Кому было пока трудновато?
Какое задание было наиболее интересным?
Кто доволен своей работой? Покажите улыбкой.
Страницы: << < 2 | 3 | 4