кой
9. Работа по учебнику.
12. Рефлексия
- Какой сегодня день? Хмурый, пасмурный, светлый или солнечный? Какое настроение вызывает у вас такая погода?
А знаете, что надо сделать, чтобы улучшилось настроение, чтобы на душе было тепло и спокойно? Надо улыбнуться.
Я дарю свою улыбку всем вам, поделитесь и вы своими улыбками друг с другом, ощутите тепло и свет, радость и счастье.
Я желаю вам хорошего настроения!
-Ребята, что мы делаем на уроке обучения грамоте?
( знакомимся со звуками, буквами, учимся читать)
-Правильно. Чтобы мы смогли правильно произносить звуки, давайте потренируем наши язычки.
-- Как шипит змея? (ш-ш-ш)
-- Как жужжит шмель? ( ж-ж-ж)
-Как рычит тигр? (р-р-р)
-- Пропойте ааааааа! ууууу ! оооооо!
-Что сейчас вы произносили? (звуки)
-- На какие две группы делятся звуки? (гласные и согласные)
-- Что мы знаем о гласных звуках? Как изображаем схемы гласных - звуковичков?
-- Какие гласные звуки мы уже изучили? (а, о, у, и, ы)
-- Что можете сказать о звуке и ?
- А как на схемах звуковичков согласных мы изображаем мягкость?
(башмачки зеленым цветом), а твердость (синим).
- А что означают шапочки в виде звоночка?
Назовите звонкие согласные (г, р, н)
- Что обозначает чёрная шляпка у согласных звуковичков?
Назовите их. (п, т, к)
-Ребята, перед уроками я получила письмо. " Дорогие друзья, я знаю, что вы хотите быстрее научиться читать. Но для этого надо знать все буквы алфавита. Я хочу подарить вам первую букву из своего слова - названия. Чтобы было не скучно меня ждать, отгадайте кто я. "
-Кто же это таинственный гость?
Днем спит,
Ночью летает,
Прохожих п
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>