венного знания и незнания.
Регулятивные:
- учатся отличать верно выполненное задание от неверно выполненного задания.
Познавательные:
- находят ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию полученную на уроке.
Коммуникативные:
- оформляют свои мысли в устной форме.
Оборудование: компьютер, интерактивная доска, CD "Обучение грамоте. 1 класс. В. Г. Горецкий", учебник "Азбука", рисунки , "лента букв", таблица с печатной и прописной буквой Б, книга " Золотой ключик или приключения Буратино"
Этапы урока
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Формирование УУД
1. Мотивация.
Громко прозвенел звонок -
Начинается урок.
Наши ушки на макушке,
Глазки хорошо открыты.
Слушаем, запоминаем,
Ни минуты не теряем.
- Ребята, а какой сейчас урок?
- Зачем вам необходимо научиться читать?
Дети слушают и отвечают
Личностные:
Формирование положительной мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.
2. Актуализация знаний.
Ребята! С какой буквой мы познакомились на прошлом уроке? Какая она ? (согласная, твёрдая и мягкая, звонкая)
Молодцы!
Дети отвечают:
Коммуникативные: Формирование умения оформлять свои мысли в устной форме.
3. Подведение к теме. Постановка учебной проблемы.
4. Работа по теме урока.
Выделение звуков б, б из слов - (рисунки на интерактивной( Smart ) доске)
Бусы,барабан,кубики,зубы,бревно,белка,голубь) Где мы слышим звук вначале слова? В каком - в середине?
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>